Hoy en día consideramos a la andragogía como la disciplina que se
ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía
que se aplicó a la educación del niño.
La primera vez que se ocupó esta expresión, fue el maestro
alemán Alexander Kapp, en 1833, quien intentó describir la práctica educativa
que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que, como se sabe, no eran
precisamente niños. A principios del siglo XX, se retoma el concepto por Eugen
Rosenback para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la
educación de adultos, como son: filosofía, profesores y métodos. En la década
de los sesenta es cuando se aplica el concepto con cierta frecuencia, tanto en
Europa como en América del Norte, para referirse específicamente a los métodos,
técnicas, fines y en general, a todo el currículum diseñado para llevar a cabo
la educación integral en la población adulta. El enfoque de la andragogía
obtuvo fuerte impulso mediante el denominado Grupo andragógico de Nottingham en
los años ochenta.
El que se prodia decir que es el padre de la andragogia es el
pedagogo Malcolm Knowles.El Introdujo la teoría de la Andragogía como el arte y
la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos
necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. Knowles
manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los
entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un
proceso diferente para facilitarlo. En su obra La Práctica Moderna de Educación
de Adultos: Andragogía contra Pedagogía de 1970, presentó su Modelo
Andragógico.
Eduard C. Linderman es
otro de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para
adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal. Fue el
primer norteamericano en introducir este término en dos de sus libros.
Linderman identifica desde un enfoque sistémico un esquema
con lo que él supone son las claves del aprendizaje de los adultos:
*El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades
*La orientación para aprender se centra en la vida
*Tiene necesidad de autodirigirse profundamente
*Las diferencias individuales se incrementan con la edad
Una cita muy interesante del autor Adolfo Alcala, "Andragogía
es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa
en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada
en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser
orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje,
permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la
creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una
oportunidad para que logre su autorrealización"(Alcalá Adolfo., "La
praxis andragógica en los adultos de edad avanzada".
Los procesos andragógicos estimulan el razonamiento,
promueven la discusión constructiva de las ideas, favoreciendo al diálogo,
origina puntos de vista, ideas e
innovaciones y al mismo tiempo conduce a replantear propuestas como resultado
de la confrontación de saberes individuales y de conclusiones grupales.
Interesante es comentar cuál sería la labor del docente que
se califica de andragogo, sobre ello se comenta, que es un Facilitador
competente en el proceso de transferencia de conocimientos y transferencia de
experiencias. El andragogo dejó de ser el instructor, pues debe desempeñar
varios roles: facilitador, transmisor de informaciones, agente de
sensibilización, agente del cambio, agente de relación, tutor, coach, mentor.
Otra aportación sobre la andragogia seria : ”es la disciplina
educativa que trata de comprender al adulto(a), desde todos los componentes
humanos, es decir como un ente psicológico, biológico y social”.
(Márquez A., "Andragogía: propuesta política para una
cultura democrática en educación superior", Ponencia presentada en el
Primer Encuentro Nacional de Educación y Pensamiento - 9 al 11 de julio de 1998
- Santo Domingo, República Dominicana.
Para concluir ,el Andragogo facilita las interacciones
interpersonales y organiza la actividad educativa, cuyo principal actor es el
Participante, como socio del aprendizaje. No hay que olvidar, que en un medio
ambiente educativo, en donde el grupo tiene su parte de responsabilidad, todo
participante puede convertirse en un recurso para el otro. Los intercambios
proporcionan una transacción dinámica
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Fernandez Sanchez,Nestor(2011)Angragogia.su ubicacion en la educacion continua.unam.D.F.
Lopez, Ilen; Suarez Esteban (2011). Andragogía. Historia.2011.
Alberto, Carlos(2009). Excelencia educativa en acción. Importancia de la Andragogía y la autoevaluación.2009.
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